牙周與牙周種植高級操作訓(xùn)練技巧班
在中國牙周及牙周種植事業(yè)大發(fā)展的興旺時期，江蘇省口腔醫(yī)院與北京?？扑贯t(yī)療集團(tuán)共同舉辦牙周與牙周種植的規(guī)范化治療技術(shù)的學(xué)習(xí)班。
牙周與種植密切相關(guān)，提高種植的成功率首先應(yīng)該有規(guī)范的牙周綜合診斷與規(guī)范化的治療方案，本次培訓(xùn)課程旨在全國培養(yǎng)優(yōu)秀的牙周種植講師，用國際標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)員能夠接受高強(qiáng)度的操作訓(xùn)練課程，學(xué)員能循序漸進(jìn)的模塊A, 模塊B, 模塊C中獲得提升的臨床操作技巧，并需要完成臨床作業(yè)和病例報告。
項(xiàng)目特色：
1、遵循的循證醫(yī)學(xué)的原則
2、緊跟國際牙科最新牙周和牙周種植的發(fā)展
3、半天理論與半天操作相結(jié)合的輕松學(xué)習(xí)模式
4、大量實(shí)踐操作的訓(xùn)練
二、講師介紹:
江蘇省口腔醫(yī)院與福科斯醫(yī)療集團(tuán)聯(lián)合舉辦
一、課程目的：在中國牙周及牙周種植事業(yè)大發(fā)展的興旺時期，江蘇省口腔醫(yī)院與北京?？扑贯t(yī)療集團(tuán)共同舉辦牙周與牙周種植的規(guī)范化治療技術(shù)的學(xué)習(xí)班。
牙周與種植密切相關(guān)，提高種植的成功率首先應(yīng)該有規(guī)范的牙周綜合診斷與規(guī)范化的治療方案，本次培訓(xùn)課程旨在全國培養(yǎng)優(yōu)秀的牙周種植講師，用國際標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)員能夠接受高強(qiáng)度的操作訓(xùn)練課程，學(xué)員能循序漸進(jìn)的模塊A, 模塊B, 模塊C中獲得提升的臨床操作技巧，并需要完成臨床作業(yè)和病例報告。
項(xiàng)目特色：
1、遵循的循證醫(yī)學(xué)的原則
2、緊跟國際牙科最新牙周和牙周種植的發(fā)展
3、半天理論與半天操作相結(jié)合的輕松學(xué)習(xí)模式
4、大量實(shí)踐操作的訓(xùn)練
二、講師介紹:
| Leung Wai Keung 教授  | 牙周病學(xué)教授； 香港大學(xué)牙科學(xué)院香港菲利普親王牙科醫(yī)院牙周科主任； 香港牙周學(xué)會主任 |
| 董瀟瀟 牙科學(xué)士(浙江大學(xué))，臨床牙周病學(xué)碩士(香港大學(xué))  | 于2003年至 2005年于香港大學(xué)牙醫(yī)學(xué)院完成牙周病學(xué)臨床碩士學(xué)習(xí)及診療訓(xùn)練，并于2005年獲得牙周病學(xué)臨床碩士學(xué)位。 碩士學(xué)習(xí)期間，在香港菲利普親王牙科醫(yī)院從事牙周和種植病例的治療；碩士畢業(yè)后在上海執(zhí)業(yè)，擔(dān)任牙周?？漆t(yī)生；2008年2011年，擔(dān)任香港大學(xué)牙醫(yī)學(xué)院牙周系臨床助理教授，在香港大學(xué)－北京大學(xué)牙周病學(xué)高級培訓(xùn)中心（北京）從事碩士研究生的教學(xué)和臨床指導(dǎo)工作。2010年開始，擔(dān)任北京和睦家醫(yī)院牙周病顧問。 董醫(yī)生在眾多專業(yè)口腔研討會做過學(xué)術(shù)報告和演講，文章還發(fā)表在牙科學(xué)術(shù)雜志。董醫(yī)生還是國際口腔種植學(xué)會會員,美國牙周病學(xué)會會員, 中華口腔醫(yī)學(xué)會會員, 香港牙周病學(xué)及種植學(xué)學(xué)會會員以及北京牙周沙龍創(chuàng)建人之一及講師。北京種植專業(yè)委員會會員，以及知名學(xué)術(shù)雜志 Journal of Clinical Periodontology 中本版編委會成員。董醫(yī)生還擔(dān)任Osteology中國年會以及ITI種植學(xué)會中國年會等重要會議的同聲傳譯。 |
| 萬鵬 臨床牙周病學(xué)碩士(香港大學(xué)牙醫(yī)學(xué)院)，學(xué)士(首都醫(yī)科大學(xué))  | 香港大學(xué)臨床牙周病學(xué)碩士； 首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京口腔醫(yī)院客座講師；前香港大學(xué)臨床牙周病學(xué)系榮譽(yù)助理教授；國際種植牙協(xié)會會員，國際牙科研究協(xié)會會員； 現(xiàn)任北京多家高端診所的資深牙周及種植專科醫(yī)生。 |
三、授課安排：
1、全程小班授課，提問式互動教學(xué)。
2、理論和操作訓(xùn)練課程分三個模塊，每個模塊3整天，每次都帶有操作訓(xùn)練課程，詳細(xì)內(nèi)容見下面內(nèi)容。
模塊B： 2014年8月7日-9日（3天）牙周手術(shù)訓(xùn)練
模塊C：2014年11月7日-9日（3天）牙周再生治療與骨再生治療
模塊A：2015（具體時間另行通知3天）種植體生存的最大威脅—種植體周圍生物學(xué)并發(fā)癥 （正在招收 2015年第二屆學(xué)員）
四、授課地點(diǎn)：江蘇省口腔醫(yī)院11樓口腔教研室(地址：漢中路136號，乘5、9、13、18、29、43路車至莫愁路或五臺山站下，乘地鐵至2號線上海路站下）
五、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：
1、本課程采用連續(xù)漸進(jìn)式加深的國際標(biāo)準(zhǔn)課程，三次學(xué)習(xí)需一次性繳納學(xué)費(fèi)16000元；
2、要求在2年內(nèi)完成A、B、C三個模塊的學(xué)習(xí)，第一屆可與第二屆結(jié)合學(xué)習(xí)，以達(dá)到A、B、C共3個模塊的系統(tǒng)學(xué)習(xí)；
3、報名聯(lián)系人：江蘇省口腔醫(yī)院種植科，湯春波1381382999；?？扑贯t(yī)療，劉雪 18611128452 郵箱：liuxue@bjfic.com
六、招生人數(shù)：僅限25人
七、課程安排：
模塊B：牙周手術(shù)訓(xùn)練 (2014年8月7日-9日)
第一天講課內(nèi)容：
我們每天要處理很多牙周病患者。保留牙齒的重要性，何時何種方法保留牙齒，以及長期的效果
●通過病例進(jìn)行學(xué)習(xí)
●問卷
如何識別牙周病
位點(diǎn)水平、牙齒水平及患者個體水平的檢查
●牙周患者系統(tǒng)性的資料收集與記錄
●臨床指標(biāo)及記錄
●X光檢查指標(biāo)
●個體水平風(fēng)險評估
●牙水平風(fēng)險評估
●位點(diǎn)水平風(fēng)險評估
操作訓(xùn)練：
●練習(xí)牙周探診檢查
●練習(xí)牙周大表的記錄
●個體水平風(fēng)險評估
●牙水平風(fēng)險評估
●位點(diǎn)水平風(fēng)險評估
第二天講課內(nèi)容：
非手術(shù)治療的有效性和局限性
操作訓(xùn)練：
牙周刮治器的使用與磨修
第三天講課內(nèi)容：
手術(shù)治療的新趨勢—牙周微創(chuàng)手術(shù)
操作訓(xùn)練：
放大鏡下牙周翻瓣手術(shù)
模塊C：牙周再生治療與骨再生治療 (2014年11月7日—9日)
第一天講課內(nèi)容：
牙周再生能否改變牙齒的預(yù)后？
牙周再生的手術(shù)指征 （時機(jī)、風(fēng)評、病損分析）
●病損類型
●病損形態(tài)
操作訓(xùn)練：
●病例設(shè)計練習(xí)
第二天講課內(nèi)容：
生物材料的應(yīng)用及術(shù)式的選擇
●牙周的愈合
●GTR的愈合
●EMD的愈合
牙周再生的臨床決策
操作訓(xùn)練：
牙周GTR再生手術(shù)
第三天講課內(nèi)容：
縫合材料選擇以及不同縫合技術(shù)
切口設(shè)計
術(shù)后護(hù)理
操作訓(xùn)練：
EMD再生手術(shù)操作
模塊A：種植體生存的最大威脅—種植體周圍生物學(xué)并發(fā)癥 (2015年具體時間另行通知)
第一天講課內(nèi)容：
什么是種植體周圍生物學(xué)并發(fā)癥？
種植體周圍生物學(xué)并發(fā)癥的發(fā)生是大概率事件還是小概率事件？
如何發(fā)現(xiàn)種植體周圍生物學(xué)并發(fā)癥？
操作訓(xùn)練：
問卷調(diào)查
手術(shù)縫合技術(shù)演示及操作
第二天講課內(nèi)容：
種植體周圍生物學(xué)并發(fā)癥的防治綱領(lǐng)—CIST體系
種植體周圍生物學(xué)并發(fā)癥的非手術(shù)治療
●種植體表面機(jī)械清潔
●局部抗菌劑的使用
●全身以及局部抗生素的使用
●種植體周圍生物學(xué)并發(fā)癥的手術(shù)治療
●切除性手術(shù)
●再生性手術(shù)
●切除+再生性手術(shù)
操作訓(xùn)練：
再生性手術(shù)
切除性手術(shù)
第三天講課內(nèi)容：
謀定而后動—牙周炎患者的種植設(shè)計
手術(shù)前牙周炎的控制
風(fēng)險評估
短種植體的應(yīng)用
操作訓(xùn)練：
病例討論
提問與解答
1、全程小班授課，提問式互動教學(xué)。
2、理論和操作訓(xùn)練課程分三個模塊，每個模塊3整天，每次都帶有操作訓(xùn)練課程，詳細(xì)內(nèi)容見下面內(nèi)容。
模塊B： 2014年8月7日-9日（3天）牙周手術(shù)訓(xùn)練
模塊C：2014年11月7日-9日（3天）牙周再生治療與骨再生治療
模塊A：2015（具體時間另行通知3天）種植體生存的最大威脅—種植體周圍生物學(xué)并發(fā)癥 （正在招收 2015年第二屆學(xué)員）
四、授課地點(diǎn)：江蘇省口腔醫(yī)院11樓口腔教研室(地址：漢中路136號，乘5、9、13、18、29、43路車至莫愁路或五臺山站下，乘地鐵至2號線上海路站下）
五、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：
1、本課程采用連續(xù)漸進(jìn)式加深的國際標(biāo)準(zhǔn)課程，三次學(xué)習(xí)需一次性繳納學(xué)費(fèi)16000元；
2、要求在2年內(nèi)完成A、B、C三個模塊的學(xué)習(xí)，第一屆可與第二屆結(jié)合學(xué)習(xí)，以達(dá)到A、B、C共3個模塊的系統(tǒng)學(xué)習(xí)；
3、報名聯(lián)系人：江蘇省口腔醫(yī)院種植科，湯春波1381382999；?？扑贯t(yī)療，劉雪 18611128452 郵箱：liuxue@bjfic.com
六、招生人數(shù)：僅限25人
七、課程安排：
模塊B：牙周手術(shù)訓(xùn)練 (2014年8月7日-9日)
第一天講課內(nèi)容：
我們每天要處理很多牙周病患者。保留牙齒的重要性，何時何種方法保留牙齒，以及長期的效果
●通過病例進(jìn)行學(xué)習(xí)
●問卷
如何識別牙周病
位點(diǎn)水平、牙齒水平及患者個體水平的檢查
●牙周患者系統(tǒng)性的資料收集與記錄
●臨床指標(biāo)及記錄
●X光檢查指標(biāo)
●個體水平風(fēng)險評估
●牙水平風(fēng)險評估
●位點(diǎn)水平風(fēng)險評估
操作訓(xùn)練：
●練習(xí)牙周探診檢查
●練習(xí)牙周大表的記錄
●個體水平風(fēng)險評估
●牙水平風(fēng)險評估
●位點(diǎn)水平風(fēng)險評估
第二天講課內(nèi)容：
非手術(shù)治療的有效性和局限性
操作訓(xùn)練：
牙周刮治器的使用與磨修
第三天講課內(nèi)容：
手術(shù)治療的新趨勢—牙周微創(chuàng)手術(shù)
操作訓(xùn)練：
放大鏡下牙周翻瓣手術(shù)
模塊C：牙周再生治療與骨再生治療 (2014年11月7日—9日)
第一天講課內(nèi)容：
牙周再生能否改變牙齒的預(yù)后？
牙周再生的手術(shù)指征 （時機(jī)、風(fēng)評、病損分析）
●病損類型
●病損形態(tài)
操作訓(xùn)練：
●病例設(shè)計練習(xí)
第二天講課內(nèi)容：
生物材料的應(yīng)用及術(shù)式的選擇
●牙周的愈合
●GTR的愈合
●EMD的愈合
牙周再生的臨床決策
操作訓(xùn)練：
牙周GTR再生手術(shù)
第三天講課內(nèi)容：
縫合材料選擇以及不同縫合技術(shù)
切口設(shè)計
術(shù)后護(hù)理
操作訓(xùn)練：
EMD再生手術(shù)操作
模塊A：種植體生存的最大威脅—種植體周圍生物學(xué)并發(fā)癥 (2015年具體時間另行通知)
第一天講課內(nèi)容：
什么是種植體周圍生物學(xué)并發(fā)癥？
種植體周圍生物學(xué)并發(fā)癥的發(fā)生是大概率事件還是小概率事件？
如何發(fā)現(xiàn)種植體周圍生物學(xué)并發(fā)癥？
操作訓(xùn)練：
問卷調(diào)查
手術(shù)縫合技術(shù)演示及操作
第二天講課內(nèi)容：
種植體周圍生物學(xué)并發(fā)癥的防治綱領(lǐng)—CIST體系
種植體周圍生物學(xué)并發(fā)癥的非手術(shù)治療
●種植體表面機(jī)械清潔
●局部抗菌劑的使用
●全身以及局部抗生素的使用
●種植體周圍生物學(xué)并發(fā)癥的手術(shù)治療
●切除性手術(shù)
●再生性手術(shù)
●切除+再生性手術(shù)
操作訓(xùn)練：
再生性手術(shù)
切除性手術(shù)
第三天講課內(nèi)容：
謀定而后動—牙周炎患者的種植設(shè)計
手術(shù)前牙周炎的控制
風(fēng)險評估
短種植體的應(yīng)用
操作訓(xùn)練：
病例討論
提問與解答
